图1：“科目三”式课程教学模型 (ZPD与AI脚手架)
图1：“科目三”式课程教学模型 (ZPD与AI脚手架)
图2：“四位一体”教学资源生态模型
图2：“四位一体”教学资源生态模型 (对称性解决方案)
图3：AI教育研究现状：“两头热、中间冷”
图3：AI教育研究现状：“两头热、中间冷” (文献述评)
图4：课程多元考核评价体系
图4：课程多元考核评价体系 (融合“过程”与“增值”)
图5：教学法创新：从“科目一”到“科目三”的跨越
图5：教学法创新：从“科目一”到“科目三”的跨越
图6：“人工智能综合项目开发”课程内容结构
图6：“人工智能综合项目开发”课程内容结构 (四大项目)