一、什么是教学成果奖及其意义？
教学成果奖的本质
教学成果奖的本质是一种经过长期实践检验、行之有效的教学方案或教学经验总结。它必须源于教学、服务教学，并最终能够促进教师、学生和学校发展的实践性成果。
教学成果奖的重大意义
- 方向引领：作为基础教育发展的“风向标”，引领广大教育工作者解决教育教学中的“真问题”。
- 促进发展：有效促进教师、学生和学校三个层面的协同发展。
- 激励与肯定：对长期扎根一线的教师和学校给予最高级别的认可和鼓励。
二、评审情况深度解析
评审原则与关注点
- 公平公正：采用网评与会评结合，流程严格。
- 一线倾斜：政策要求中小幼成果占比超70%。
- 时间检验：规定实践超4年，但获奖成果普遍超10年。
- 主题分布：课程与教学改革是绝对主体。
2018年获奖主题分布
三、如何培育、打造和申报？
第一阶段：培育打造 —— “做得好”是基础
- 精准选题：源于“真问题”，小切口，深挖掘。
- 长期实践：持之以恒，持续创新迭代。
- 资料积累：有意识收集科研课题、数据、成果物化、媒体报道等材料。
第二阶段：申报撰写 —— “说得好”是关键
许多优秀成果因材料撰写不佳而落选。申报书的灵魂在于500字成果概要，必须清晰回答：
是什么 (What)
一句话说清成果核心
为何做 (Why)
解决的关键问题与意义
怎么做 (How)
核心做法与路径模式
效果如何 (Effect)
用亮眼数据和事实证明
此外，创新点的提炼是申报书的“心脏”，需从理念、机制、模式、方法等角度清晰阐述。
四、教育科研引领及未来展望
科研与教学一体化
教学成果奖的培育过程，本身就是一场深刻的、以问题为导向的行动研究。要引导教师在日常教学中发现、研究并解决问题，实现从经验型向研究型的转变。
2026年成果奖热点预测
宋教授预测，下一届成果奖将更加关注以下领域：
劳动教育
思政教育
人工智能
跨学科学习
教育评价改革
学前教育